校劲与较劲——沈行佐沈行佑 ——陈师宇武术 武当山武术_武当山武术—弘扬中华武术,传承民族文化 

武当山武术

校劲与较劲——沈行佐沈行佑 ——陈师宇武术 武当山武术

2018-01-11 网络整理

/沈行佐沈行佑 201813

校劲从通常意义上讲是一个不以比试目的一种较量,具有主观和客观意识相结合的行为。量他渡己,从试劲中衡量出他人的能力来权衡自己的能力。比较显現的有一个“合劲”是一个试身手比较常用的手法;双方搭接对方的肘部,用触感来听对方劲,用动静来试对方,摆脱,沾连,丢顶,开阖,收放,吞吐的能力,在这校劲中能得到对方劲力的大小,顶,柔,松,沉,进而判断对方的劲是不是呆,木,硬,浮,能否进身,能否摆脱,可否运化。

较劲也称“叫劲"具有主观意识的行为,有一种比试的目的“文没有第一,武没有第二”较劲是“我能不能赢”为目的的。

这里我无意比较它们之间的对错,优劣,更多时候它们是密不可分,相互容鉴的,可以多视角,多维度来审视的。

1,明显的差距,这种差距有气势上的,气质里的,有身手方面的,有体格级别之间的距离以及年令等。

2,差距不大的,级别相等,身手相符,气势气质也可比较的,当然年令也在相配之间的等等。

差别大的一般一试劲就可以有分别,俗话说,“棋高一着缚手缚脚“拳也如此,合劲就是体现缚住手脚的能力。我体验过这方面有能力之人的。这种能力是沉,深,敏的体验,说穿了是“人未动我不动,人若动我先动“的虚实应试。这样说起来就无需较劲了,不一定,这里有多方面需求决定的;

1,勇气决定,也就是不服输的劲头。

2,探究的心情,究竟能不能破局,从中找出自己应该努力的方向。

3,学习的态度,用谦虚的行为来讨教,来追求。

此中有没有例外,我想任何事情是都不是绝对的,功夫往往是勇气,技能,和智慧的较量,有相生相克的属性,有冲撞产生火花的可能,有相互竞争带来的提高。

某种程度是态度决定成败,某种程度是细节决定成败,更有一种程度是由其智慧决定的。

动静,虚实是极有含义的太极理念,动能克静,静能制动。其中虚实在分分毫毫中,攻中有守,守中蕴攻是现代竞技体育的攻守平衡理念,符合太极中阴阳平衡法则。

怎样取得平衡——动态平衡。陀螺仪,自行车,游泳都是动态平衡的典型。这是我们应该具备的心态,能力,以及方法。也是太极的真谛,真实,真相。

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